PLAYING AN INSTRUMENT AS A ROLE OF MUSIC LITERACY IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS
Keywords:
Orff’s instruments, music literacy, music culture teaching, textbook designAbstract
The paper, using the analytical method, talks about playing an instrument as a role of music literacy in primary school students. The aim is to point out the importance of musical literacy and the role of playing Orff's instruments in that process. The content of the subject music culture in primary school consists of following activities: performing music (singing/playing), listening and creating music. Although getting to know the basics of music literacy occupies an important place in the primary school teaching of music culture, this area, until the fifth grade, does not have a separately structured section in the curricula. Until fifth grade, the content and manner of realization of music literacy are integrated into the contents of individual musical activities. Considering the subject of this research, during the analysis of curricula in the lower grades, attention is focused on the contents of the musical activity playing on instruments and, within it, the contents that are related to mastering the musical alphabet and musical signs. From the fifth to the eighth grade, in addition to the analysis of the content of the teaching area of playing an instrument, the analysis also includes, in these grades, a separate area of the basics of musical literacy.The paper it is pointed out the two-way connection of these two teaching areas that are intertwined and complementary, because the acquisition of the basics of music literacy is successfully mastered by playing rhythmic and melodic instruments of Orff's instruments and, at the same time, knowledge of the basics of music literacy and score marks allows students easier and more accurate playing of simpler melodies on certain instruments.
References
Ђурђановић, М. (2014). Нека питања методске поставке музичког извођења и слушања музике у настави музичке културе у основној школи. Уметност и култура данас, Зборник радова са научног скупа. Ниш: Факултет уметности у Нишу, 201−208.
Ивановић, Н. (2007). Методика општег музичког образовања за основну школу. Београд: Завод за уџбенике.
Јеремић, Б., Станковић, Е. (2019). Методика наставе музичке културе за предшколски и млађишколски узраст. Сомбор: Педагошки факултет у Сомбору.
Milić, I. (2016). Ritmičke slike u funkciji razvoja predškolskog deteta. Zbornik sa naučnog skupa Savremeno predškolsko vaspitanje i obrazovanje: izazovi i dileme. Jagodina: Fakultet pedagoških nauka Univerziteta u Kragujevcu, 231–244.
Службени гласник РС, Просветни гласник (4/2013). Музичка култура за I и II разред. Београд: Службени гласник, 118−128.
Службени гласник РС, Просветни гласник (7/2010). Музичка култура за III разред. Београд: Службени гласник, 89−94.
Службени гласник РС, Просветни гласник (15/2006). Музичка култура за IV разред. Београд: Службени гласник, 77−83.
Службени гласник РС, Просветни гласник (6/2017). Музичка култура за V разред. Београд: Службени гласник, 48−53.
Службени гласник РС, Просветни гласник (5/2008). Музичка култура за VI разред. Београд: Службени гласник, 152−161.
Службени гласник РС, Просветни гласник (8/2013). Музичка култура за VII разред. Београд: Службени гласник, 131−144.
Службени гласник РС, Просветни гласник (2/2010). Музичка култура за VIII разред. Београд: Службени гласник, 59−63.
Стојановић, Г. (1996). Настава музичке културе од 1. до 4. разреда основне школе: приручник за учитеље и студенте учитељског факултета. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.
