EDUCATIONAL STANDARDS AND FORMATION OF KEY COMPETENCES IN THE EDUCATION OF MEDICAL LAB ASSISTANTS
Keywords:
training, medical laboratory assistants, professional skills and competenciesAbstract
Every medical profession is an activity that requires knowledge, skills and competencies that are acquired through medical education and practical experience in working with the patient. The modern system for providing health services is complex and changes rapidly with the development of technology. The role and responsibilities of medical laboratory assistants develop with these changes, requiring new knowledge and skills. The professional training of the medical laboratory assistants is carried out through a practical training session, clinical / training practice and pre-diploma internship. Mastering a certain amount of theoretical knowledge, practical skills and professional competence is a long and complex process that is realized within their three-year training. The requirements for the level of their preparation are multiple. On the one hand, it must be in response to the high requirements for laboratory professionals, excellent communication skills and on the other hand their college training should be in line with the training of graduates of similar specialties in the European Union.
The analysis of the literature shows that there are a number of developments on the problem in the field of Medical Pedagogy. They clarify the issues of general organization and implementation of practical training. There is still a lack of targeted research on the role and place of practical training for the formation of professional skills and competencies in the personality of the trainee medical laboratory assistant.
References
Larson, D. (2017). Clinical Chemistry Fundamentals and Laboratory Techniques. Elsevier ISBN: 978- 1 -4 5 57-42 1 4 - 1.
Teneva, P., & Tancheva, P. (2018). LEADING ROLE OF CLINICAL PRACTICE FOR THE FORMING OF PROFESSIONAL SKILLS IN MEDICAL LABORATORY ASSISTANTS. Knowledge International Journal (22.5), 953-958.
Teneva, P., Dobreva, I., & Sherletova, R. (2018). PRACTICAL TRAINING OF MEDICAL LABORATORY ASSISTANT IN MEDICAL COLLEGE FOR FUTURE PROFESSIONAL REALIZATION. Knowledge International Journal, 1313-1317.
Андреев, М. (2001). Процесът на обучение. София: УИ "Св. Климент Охридски".
Андреев М. (2001) Процесът на обучението. Дидактика. София;
Воденичаров, Ц., Митова, М., & Младенова, С. (2008). Медицинска педагогика. София.
Грудева, М. (2010). Педагогическата подготовка на здравните кадри в контекста на разбирането на термина "компетентност". Оразование, наука, икономика и технологии, 303-309.
ЕДИННИ ДЪРЖАВНИ ИЗИСКВАНИЯ (ЕДИ) Постановление 238 ДВ. бр.87 от 2008.
Желева Е. (2010) Педагогическата среда в университета като пространство за професионално-личностно развитие на бъдещия специалист. ЕКС-ПРЕС. Габрово;
Желева Е. (2019) Методика на обучението по Здравни грижи ЕКС-ПРЕС. Габрово;
Йорданова, М. (2010). Формиране на професионална компетентност у студентите при обучението им в Медицинските колежи. НАУЧНИ ТРУДОВЕ НА РУСЕНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ, 69-73.
Йорданова, М., & Грудева, М. (2011). Андрагогическият подход при формиране на професионална компетентност у студентие в медицински колежи. Школа и производство, VI международной заочной научно-практической конференции 14 октября 2011 Непрерывное образование учителя технологии: интегрированный подход, 108-113.
Кръстев, З., & Шипков, Т. (2017). Клиничната лаборатория и клиничната медицина. София: Мединформ ЕООД.
Маринова П. (2004) Професионални компетентност и компетенции (технологични насоки за изработване на компетенциите на специалистите по здравни грижи). Здравен мениджмънт.
Младенова, С. (2015). Методика на обучението по практика по специалностите от професионална направление "здравни грижи". София: Медицински университет - София.
Петров, П. (1998). Дидактика. София.
Пионова, Р. (2005). Педагогика высшей школы. Минск. Высшей школы
Попов, Т., Балканска, П., Торньова, Б., Петрова, Г., Петрова, Н., Христов, Ж., . . . Младенова, С. (2011). Медицинска педагогика. Габрово: ЕКС-ПРЕС.
Чакърова, Л. (2015). Форми на обучение в медицинските университети и колежи., Педагогика. Теория на обучението и дидактиката - втора част (стр. 244-256). Габрово: ЕКС-ПРЕС.
