INTERACTIVE EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN SINGING ACTIVITIES IN THE PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE MUSICIANS-TEACHERS

Authors

  • Tsvetanka Kolovska Academy of Music, Dance and Fine Arts „Asen Diamangiev“– Plovdiv, Bulgaria

Keywords:

interactivity, technologies in education, singing, pedagogical practice

Abstract

Trends in 21st century education policy make quality one of the top priorities. "The introduction and application of the new paradigm is necessary precisely due to the fact that today not the teacher, but the learners are already at the center of education, pedagogical interaction and training" (Danov, 2020, p. 22). An interactive training system is being established. Its implementation is associated with a change in educational technologies, educational environment and teaching methods.
The new law on preschool and school education in Bulgaria (2016) determines the current requirements for teachers in the field of general education. On the agenda are issues related to professional activity. University education is fundamental to the professional development of future music teachers. The professional-pedagogical training “is a reflection of a complete, planned and organized in time process, which provides stable theoretical, general musical and scientific-methodical training of the future music teachers” (Kolovska, 2017, 30). In this regard, on a theoretical and practical level, the application of interactive educational technologies occupies an important place. This article discusses the specifics in conducting the singing activity in the practice of music students.
The topicality of the issue is largely related to the opportunities for creative expression and satisfaction of various needs and interests of both students and doctoral students in music in the process of their education.
The extracurricular activities in music are distinguished by high professionalism of management staff which support the development of each child and provide conditions and environment for personal expression. The competency model of vocational training, among other features, includes an interactive educational environment. It provides opportunities for:
- building a new type of organization of interpersonal relationships between participants in the learning process;
- forming a new vision of the learning space;
- creating the right conditions for active involvement of all students in the learning process.
The article endorses practical experience in using interactive educational technologies in the process of singing. The participation of music students in the project "Children's Song Festival" at the Academy of Music, Dance and Fine Arts "Prof. Asen Diamandiev ”- Plovdiv reveals rich opportunities in this direction.

References

Бабакова, Л. (2019 а). Влияние на академичния стрес върху устойчивостта и академичната ангажираност в процеса на учебно-професионалната подготовка при студенти първокурсници. Професионално образование, Volume 21, Number 5, 473-485.

Бабакова, Л. (2019 б). Мотивацията на студентите при избора на учителската професия. Стратегии на образователната и научната политика, Number 5, 520-539

Бижков, Г. (2002). Нов етап в развитието на образователните технологии. Педагогика, 2, 3-23.

Бояджиева, Н. (1994). Възпитание чрез изкуството. Първите десетилетия на XX век. София: Университетско издателство „Св. Климент Охридски“

Витанова, Н. (2020). Образованието на бъдещето. Шумен: Издателство на Шуменски университет „Епископ Константин Преславски“

Георгиев, Ив. (2020). Понятието „гайдарски стил“ в българската музиковедска публицистика. KNOWLEDGE WITHOUT BORDERS: XXIIII Международна конференция, 27-29 март 2020 г., Врънячка Баня, Република Сърбия, International Journal KNOWLEDGE, Vol. 38.6, 1493-1499.

Гюрова, В. (2014). Съвременното висше образование – европейски и национални измерения и предизвикателства. Стратегии на образователната политика. №5, 455-476.

Данов, Д. (2020). Дигитализация и образование: иновативност, креативност и интеркултурност. Университетско издателство: Свети Климент Охридски

Дойкова, С. (2020). Съвременни предизвикателства пред работата на вокалния педагог с индивидуални изпълнители и вокални състави. Пролетни научни четения 2020, АМТИИ „Проф. Асен Диамандиев“, Пловдив, 50-56.

Закон за предучилищното и училищното образование. МОН. https://www.navet.government.bg/bg/media/ZAKON-ZA-PREDUCHILISHTNOTO-I-UCHILISHTNOTO-OBRAZOVANIE.pdf

Карев, С. (2021). Измамна реалност. София: Бард

Коловска, Ц. (2020). За предизвикателствата пред компетентностния подход в обучението по музика и еволюционните процеси. „Еволюция срещу революция или за моделите на развитие“: VІІ Международна научна конференция, септември, 2020, Русе, т.2, 379-387.

Коловска, Цв. (2017). Начални трудности при някои аспекти на певческата дейност в педагогическата практика на студентите от специалност „Педагогика на обучението по музика”. Четиринадесета международна конференция „THE POWER OF KNOWLEDGE”, организирана от Института за мениджмънт на знанието – гр. Скопие, Р Македония, 29.09 - 01.10 2017г, Agia Triada, Thessaloniki, Greece, 1229-1235

Михова, М. (2003). Дизайн на обучението. Теоретико-приложни аспекти. Велико Търново: АСТАРТА

Наредба за държавните изисквания за придобиване на професионална квалификация „учител". МОН

Петров, П., М. Атанасова. (2001). Образователни технологии и стратегии на учене. София: Веда Словена – ЖН

Постановление № 27 от 1.02.2021 г. за изменение и допълнение на Наредбата за държавните изисквания за придобиване на професионална квалификация „учител“, публикувано в ДВ, бр. 10 от 5.02.2021 г.

Синдикат на Българските учители. Национална програма „Мотивирани учители“. sbubg.info/sbubg.php?page=11&lang=bg&id=5242 (30.04.2021, 19ч)

Славинска, Р. (2019). Предпоставки за възникване на жанра „песен за народен хор“, АМТИИ „Проф. Асен Диамандиев“ Пловдив

Спасова, В. (2020). Компоненти на емоционалната интелигентност и тяхното развитие чрез възприемане на музика. Педагогика, 9, 1314-1331.

Спасова, Н. (2019). Възприятие, музика, движение. Пловдив: Имеон

Цинандова – Харалампиева, В. (2011). Музиката – космос и изкуство. София: Издателство Хайни

Чиксентмихай, М. (2019). Креативност. София: Издателска къща Хермес

Downloads

Published

2021-10-07

How to Cite

Kolovska, T. (2021). INTERACTIVE EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN SINGING ACTIVITIES IN THE PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE MUSICIANS-TEACHERS. KNOWLEDGE - International Journal , 48(2), 341–346. Retrieved from https://ikm.mk/ojs/index.php/kij/article/view/4748